一年制A級課程 課程是為誰設計的？ 密集的一年課程旨在為具有一定的能力，能夠在一年而不是兩年內快速學習並完成A級課程的學生而設計。這些學生通常需要在其本國完成學業直至17歲，或者是需要通過新的A級課程，來幫助他們追求職業或學術方向轉變的英國學生。由於一年制A級課程對學生的能力要求要，因此想要念一年制A級課程的學生將需要證明，他們具有與所選的一年制A Level課程相關的學術技能和知識。獲得相關課程的GCSE或本國同等學歷的證明是入讀該課程的重要前提條件，國際學生的雅思考試（學術）成績不得低於6.5。
課程結構 該課程於每年的9月開始，學生於次年6月參加考試。 學生學習的考試規範與兩年制AA級課程學生相同。 一年制A級課程課程特別密集，一年內涵蓋兩年制課程的所有材料。它要求嚴格遵守主題規範。學習的主題內容廣泛，學習後會進行複習以檢查和深化理解。
學生如何從課程中受益 將為學生提供各科學習方面的支持。雖然課程緊張，但是我們會仔細確認進度，以確保學生能夠在快節奏課程中收益。學院還為大學選擇和申請提供建議，指導和支持。也可以為英國和非英國大學的大學入學考試做準備（例如LNAT，UCAT，BMAT）。大學入學面試準備有助於建立對真實面試的信心。
可在一年制A級課程學習的科目: 生物學 化學 計算機科學 數學 物理 心理學
5學期A級課程 課程是為誰設計的？ 五個學期的課程適合那些滿足以下條件的學生： 想在A級課程的一學期結束後更換學校，然後重新開始學習A級課程，學習的科目與已經開始學習的學生不同 想要在英國學習A級課程，並且已經在11月或12月在其母國完成了GCSE或同等學歷，並且不想等待9月開始的A級課程 是英國籍人士的孩子，他們將於11月或12月與家人一起返回英國，不想等待9月開始的A Level課程 課程結構 這項為期五個學期的課程從一月份開始，會增加學習時間和不參加外部AS-Level考試。通過兩個學期的學習，學生可以完成A級課程的前半部分。這使五學期的A級課程學生能夠以標準的學習速度在最後一個學年完成剩下三個學期的課程，並在6月與兩年制A級課程學生一起參加期末考試。
五學期課程的學生學習三門A級課程科目，並可以選擇以下科目之一。學院提供的課程組合經過精心設計，方便學生進入大學後的課程銜接。
教學以不超過八名學生的小組形式進行，通過學生的反饋和討論，來全面有效地教授內容，確保學生理解完整，準備工作能幫助學生掌握寫作技巧。
通過清楚，直接的方式教授A級課程，通過認真複習和不斷練習以前的考試問題中來檢查理解程度，以提高答題技巧。導師會編寫一套好的說明和材料，並系統地，重點突出地進行修訂。隨著考試的臨近，我們會安排時間進行整體內容複習，以檢查掌握和理解，並通過教授必要的考試技巧進行進一步練習。
一項為期五個學期的課程可以讓學生學習並掌握的學習技巧，包括閱讀技巧，筆記和論文寫作。還使學生有機會深入探索一門學科，並對內容有深入的了解。
如有需要，國際學生可在其A級課程中學習雅思考試（學術課程）。
學生如何從課程中受益 主要好處是，學生不必將學習推遲九個月。
與我們的兩年制A級課程學生一樣，牛津學院為五年制的A-Level學生提供有關大學選擇和申請的建議，指導和支持。還可以為英國和非英國大學（例如UCAT，BMAT和SAT）的大學入學考試做準備。面試準備和反饋有助於建立真正面試的信心。
可用的科目組合 數學，生物與化學
數學，物理與計算機科學
數學，經濟學和商業
數學，經濟學和社會學
經濟學，商業與社會學
經濟學，歷史學和社會學
歷史，社會學，英語
兩年制A級課程 課程是為誰設計的？ 我們的正式入學要求如下。
在英國或海外完成GCSE或IGCSE至少5年級或4年級（包括英語和數學）的學生。
尚未在英國學習的學生必須完成其本國的GCSE或更高水平的同等學歷，並且達到5年級或4年級（包括英語和數學）的同等學歷，並且具有至少5.5的雅思（或同等學歷）英語水平。
但是，我們將每個學生視為個人，無論是英國還是國際學生，沒有最低4年級或同等學歷以上的資格，我們都歡迎您以其他方式申請我們學院。例如，近年來，我們很高興能使才華橫溢的藝術專業學生，即使他們沒有確切的5年級或4年級以上學歷，也可以升入藝術學科的A級課程。
希望學習A級課程進階數學的學生必須具有至少8年級的GCSE數學，IGCSE數學或同等學歷。
課程結構 學生將在兩年內學習三門A級課程科目。這項為期兩年的課程於每年的九月開始，學生在第一年末不參加AS級*考試，而在兩年學習期末參加最終的A級課程考試。學生可以從牛津學院全部A級課程科目中進行選擇。可以推薦科目組合以幫助學生達到他們的大學和職業目標。
*學習A級課程藝術或A級課程攝影的學生將在第一年末進入A級課程的學習。追加數學的學生將在第一學年末參加A級課程數學課程。
學生如何從課程中受益 通過清楚，直接的方式教授A級課程，通過認真複習和不斷練習以前的考試問題中來檢查理解程度，以提高答題技巧。
教學以不超過八名學生的小組形式進行，通過學生的反饋和討論，來全面有效地教授內容，確保學生理解完整，準備工作能幫助學生掌握寫作技巧。 |
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