重點研究：
了解美國的文化是由特殊的活動，包括在校園實地考察，與母語者的採訪，參觀當地的博物館和畫廊，在對話合作夥伴計劃的參與，康涅狄格大學班審計和社區服務的支持。在康涅狄格大學社區學生的參與是非常鼓勵，並通過許多不同的活動由UCAELI教師和工作人員的支持。
發展跨文化理解是一個重要的目標。通過UCAELI學生的平均派代表參加會議的國家數量為17以每組UCAELI學生的多樣性的優勢，當然工作往往側重於探索文化。在方向，幫助學生社區建設活動，了解對方。
利益，這當然目標：
UCAELI類是學生為中心，以學習為中心。因為我們的班級規模很小（通常我們在一個班約10名學生），學生獲得了很多個人的反饋和支持。教師根據自己的具體需要，每組學生的工作。我們優先化創造，讓學生有很多機會貢獻自己的想法和意見，並就自己想讀，寫，聽，談談什麼樣的選擇積極和支持的課堂社區。我們幫助學生制定戰略，自主學習英語，以便他們能夠繼續在他們的一生來構建他們的語言技能。
交際活動提高學生的所有技能領域的信心和能力。互動活動包括合作夥伴和小組工作，討論，角色扮演，辯論，和學生演示。以英語為母語誰是康涅狄格大學的學生，職員和社區成員參加每週一次的溝通技巧類的談話夥伴。從文學真確，學術人士和媒體的讀數生成書面和口頭答复主題。
為了做支持學習，班級為學生提供機會，創造和分享他們workthrough視頻，網站，期刊，研究論文，或戲劇表演。每學期提供了多種有趣的課程和動手項目課程。
課程設置：
學術英語和通用英語選項
UCAELI提供了兩個軌道為IEP的學生。對於學生條件式入學康涅狄格大學和那些計劃出席在美國其他學校，學術英語推薦（EAP）的軌道。 EAP課程是專為學生提供高中級到高級的英語技能。 EAP課程是在早上採取與學生同其他人一道在常規IEP為下午的選修課。通用英語選項是適合誰可能不希望專注於通信，讀，寫的學術背景各層次的學生。請參閱以下課程表。
課程級別和學生評價
對於每個核心課程有五，六個級別，從初級到高級。學生完成時的水平目標的掌握已經達到的水平。每個級別的設計在15個星期內完成。學生安置和評估測試是在每屆會議的開始和結束時進行。成績單可通過在每屆會議結束時通過網上學生管理系統（仁科）的自我訪問。 UCAELI獎項強化英語課程每一屆會議圓滿完成證書。一個水平證書也可以通過合格students.The EAQUALS能力描述符規模達到（參考（CEFR）的歐洲共同改編）用於安置和持續評估。
課堂小時：
全日制學習和研究的平均長度
學生共有22小時的每週課堂教學。該計劃旨在提高學生的綜合語言運用能力。學生的學習動機，學習技巧和之前的語言學習經驗影響進度的快慢。對於學生學術備戰工作，學習的平均長度為15 - 為期30週中間的學生，40 - 80週對於初學者。
注：研究在UCAELI的IEP全過程被定義為每週22小時。持F-1學生簽證的學生都需要保持學習的全部課程。 |
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